中國教育報—中國教育新聞網訊（記者?任朝霞）“此前學校的線上就業(yè)指導培訓中，細微到著裝風格，老師都會貼心提醒。根據我的性格，輔導員建議我做管理崗位，我同學計算機應用技術比較強，老師會推薦他關注網店運營方面的崗位。”上海杉達學院電子商務專業(yè)畢業(yè)生潘婧璐前**參加了公司的視頻面試，第二天就拿到了錄用通知，她興奮地說，這得益于學校的**就業(yè)指導。

疫情發(fā)生以后，上海杉達學院積極謀劃，充分研判疫情對畢業(yè)生就業(yè)形勢的影響，委托專業(yè)機構展開深入調研，**準確掌握學校4264名應屆畢業(yè)生的就業(yè)意愿、就業(yè)狀態(tài)、就業(yè)期望，以及用人單位的招聘需求變化等，有針對性地開展分類指導，**幫扶。

在深挖學生實際就業(yè)需求的過程中，學校按照就業(yè)、考研、創(chuàng)業(yè)、出國等分類施策，定制了求職訓練營為學生提供線上求職禮儀、求職心理等實用求職攻略，公益網課為學生提供事業(yè)單位（三支一扶）考試、教師資格證考試、考研等服務指導，組織專業(yè)教師為學生開展線上職業(yè)生涯咨詢，通過職業(yè)測評系統幫助學生進行自我職業(yè)探索。就業(yè)辦還聯系專業(yè)培訓機構，為輔導員開設線上就業(yè)指導能力培訓，使他們能更好地幫助學生調整心態(tài)，**就業(yè)壓力。

調研結果顯示，不少學生的就業(yè)意愿為省外。為滿足學生的就業(yè)需求，一個月來，就業(yè)辦主任張劍萍走訪了長三角多地的人社部門、人才市場和用人單位，主動和浙江、安徽、河南等省的人才服務機構對接，了解當地就業(yè)政策，拓展就業(yè)資源，為學生提供更多的選擇機會和就業(yè)指導服務。學校黨委副書記陳暐說：“持續(xù)地拓寬渠道、優(yōu)化指導服務，*終是為了引導畢業(yè)生能夠堅定信心、主動突圍，實現高質量就業(yè)。”